협
동
학
습
공
과
공
부 교재
1

▶자르고 붙이고 말하고 정리하는 공과공부이다
▶평생 남도록 자신의 신앙노트를 만드는 공과공부 이다
▶성경 내용을 적용하고 결심하여 태도와 행동이 변화는

   공과공부이다

1.활동학습의 원리
   -> 학생들이 참여하고 정리하고 발표하도록 돕는다
2.완전학습의 원리
  -> 90% 학생이 90% 내용을 완전하게 이해한다
3.발견학습의 원리
  -> 스스로 생각하고 스스로 정리하고 성경을 깊이

     이해한다
4.협동학습을 지향합니다
  -> 혼자만 공부하지 않고 같이 협동하여 공부하는

     방법을 배운다
5.다중지능의 원리
  -> 학생들의 각기 소질에 따라 정리 발표한다

▶자르고 붙이고 말하고 정리하는 공과공부이다
▶평생 남도록 자신의 신앙노트를 만드는 공과공부이다
▶성경 내용을 적용하고 결심하여 태도와 행동이 변화는

   공과공부이다

▶ 모둠세우기
▶ 이삭
▶ 여호수아
▶ 룻
▶ 예수님의 12제자
▶ 베드로

1.활동학습의 원리
  -> 학생들이 참여하고 정리하고 발표하도록 돕는다
2.완전학습의 원리
  -> 90% 학생이 90% 내용을 완전하게 이해한다
3.발견학습의 원리
  -> 스스로 생각하고 스스로 정리하고 성경을 깊이

    이해한다
4.협동학습을 지향합니다
  -> 혼자만 공부하지 않고 같이 협동하여 공부하는

    방법을 배운다
5.다중지능의 원리
  -> 학생들의 각기 소질에 따라 정리 발표한다

▶ 사울
▶ 흩어진 초대교회
▶ 다윗
▶ 에스더
▶ 기드온
▶ 세례요한

■ 협동학습 공과의 3가지 약속

 ▶선생님이 변한다.
  1. 선생님이 먼저 말씀으로 변화된다.
  2. 선생님이 가르치는 방법을 배운다.
  3.선생님이 교사의 자부심을 느낀다.
 ▶학생들이 변한다.
  1. 학생들이 성경공부 시간을 기다린다.
  2. 학생들이 성경내용을 평생 기억한다.
  3. 학생들이 성경을 스스로 읽는다.
  4. 학생들이 협동하는 방법과 사랑하는 방법을

     배운다.
  5. 학생들이 생활에서 태도와 행동이 바뀐다.
 ▶부서가 변한다.
  1. 결석하던 학생들이 결석을 하지 않는다.
  2. 지각하던 학생들이 지각을 하지 않는다.
  3. 학생들이 늘어난다.

 모둠세우기
 야곱
 예수님의십자가와부활
 솔로몬
 느헤미야
 바울의메시지

■ 협동학습 교사용 공과의 특징

1.성경본문 삽입으로 성경을 먼저 3번 읽도록 돕는다.

2.교사가 먼저 말씀을 정리하고 그 본문이 교사 자신에게 주는 하나님의 음성을 듣도록 훈련한다.

3.제공된 해답 페이지인 참고페이지를 를 보면서 비교할 수 있다.

4.충분한 본문 주해페이지를 두었다.

5.학생들과 나누는 협동학습 운영 방법을 단계별로 정리하였다.

■ 커리큘럼

1.삼손 편
2.이스라엘의 왕들 편
3.다니엘 편
4.에스겔 편
5.바울의 선교여행 편
6.십자가를 빛낸 사람들 편

청소년부

학

생

용

■ 다음세대를 깨운다(CAN) 청소년부 교재

MADE IN HEAVN

제1과 Who am I?

제2과 Exalt the Lord!

제3과 Before God and man!

* 6개월치 플래너가 포함되어 있습니다.

초

등

부

학

생

용

■ 다음세대를 깨운다(CAN) 초등부 교재

예수님의 제자로 살아요!
 

제1과 Jesus Generation

제2과 Praise the Lord !

제3과 Do right !

* 6개월치 플래너가 포함되어 있습니다.

교

사

용

유

년

부

■ 다음세대를 깨운다(CAN) 유년부 교재

예수님의 제자로 살아요!
 

제1과 난 예수님의 제자예요

제2과 하나님을 높여요

제3과 바르게 살아요

* 6개월치 플래너가 포함되어 있습니다.

유

치

부

■ 다음세대를 깨운다(CAN) 유치부 교재

예수님의 제자로 살아요!
 

제1과 난 예수님의 꼬마제자

제2과 하나님을 높이는 꼬마제자

제3과 바르게 사는 꼬마제자

* 부모님과 함께하는 가정학습지가 포함되어 있습니다.

■ 다음세대를 깨운다(CAN) 영유아부 교재

예수님의 제자로 살아요!
 

제1과 예수님의 제자예요

제2과 하나님을 높여요

제3과 바르게 살래요

* 부모님과 함께하는 가정학습지가 포함되어 있습니다.

매

일

성

경

어린이저학년

매일 성경

청소년/어린이 매일성경이 협동학습과 만났다!!!

매일성경의 주일성경공부가 교회교육훈련개발원에 의해 협동학습으로 만들어졌습니다.

매일성경 협동학습 GBS, 이렇게 만들었습니다.

[Step1. 배경 이해]
‘배경 이해'는 본문의 내용을 교사가 깊이 이해하고 전체적인 연결 흐름을 이어갈 수 있도록 기술되었습니다. 본문의 이야기와 주제들을 한 눈에 살펴봄으로써 교재의 전체 구성을 이해할 수 있습니다.

[Step2. 본문 연구]
‘본문 연구'는 하나님의 대답인 성경 말씀에 깔려 있는 사람의 질문을 찾음으로써, 하나님께서 오늘 이 시대를 살아가는 우리에게 말씀하시는 중심메시지를 발견하도록 돕습니다. 이 중심메시지는 이후에 진행되는 학생용 교재의 각 단계를 연결하는 핵심 고리가 될 것입니다.


[Step3. 학생용 교재 준비하기]

* Team Building(모둠세우기)
소그룹 시간이 좀더 역동적이고 재미있는 시간이 되고, 아울러 함께 참여한 친구들이 서로 마음의 문을 여는 시간입니다. 이 단계를 통해 본문의 핵심에 자연스럽게 접근하게 됩니다.

* Word(말씀속으로)
본문의 핵심 내용을 공부하는 부분입니다. 본문의 내용을 한눈에 쉽게 파악할 수 있도록 도와줍니다. 아울러 자연스럽게 중심메시지를 확인하게 됩니다.

* Work & Share(나의모습보기)
성경의 중심메시지를 자신의 삶에 구체적으로 적용하는 부분입니다. 학생들이 말씀에 비추어본 자신의 모습을 통해 스스로의 부족한 부분을 발견하고 새로운 삶을 결단하고 헌신하게 됩니다.

어린이고학년

매일 성경

2. 협동학습의 원리

3. 협동학습 구조 26선

1) 플래시카드 2) 모둠문장 3) 결심문장

4) 문제던지기 5) 가치수직선 6) 끝말잇기

7) 번호순으로  8) 동전내놓기 9) 발표카드
10) 다시 말하기 카드 11) 생각-짝-모둠

12) 허구냐 사실이냐 13) 텔레폰, 파트너

14) 이야기 엮기 15) 이야기 만들기 16) 벤다이어그램

17) 마인드 맵 18) 파이차트 19) 만일 그래프

20) 생선뼈 구조 21) 함께 차트 22) 5W차트

23) 스펙트럼 24) 천칭저울
25) 숨은 낱말 찾기 26) 웹 구조

4. 공과디자인

2. 협동학습 구조 23선

1) 역할별 브레인스토밍 2) 2단계복습 3) 순환복습

4) 분류하기 5) 두박스놀이
6) 같은점다른점찾기 7) 읽고 그리기

8) 돌아가면서 쓰기 9) 모둠인터뷰
10) 짝점검 11) 창문 12) 돌아가면서 말하기

13) 그림맞추기 14) 하얀거짓말찾기
15) 순위사다리 16) P.M.I. 구조

17) 동의함/동의안함구조 18) 홀쭉이와 뚱뚱이 질문
19) 결정흐름챠트 20) 매트릭스 21) 예측나무

22) 온도계구조 23) 피스메이커

협동학습 세미나 고급과정 워크북

교회 협동학습 III

 [목차]

제1장 협동학습의 6가지 열쇠

제2장 학교교육에서의 협동학습

제3장 학교교육에서의 협동학습 운동의 흐름

제4장 학생에 대한 사회적 기술 훈련

제5장 학생들에게 어떻게 동기부여를 할 것인가?

제6장 협동학습의 모형들

제7장 다중지능 이론

제8장 협동학습 공과디자인

제9장 ADDIE 모형을 통한 교재 및 프로그램 개발

제10장 성경일독학교

제11장 중고등부 협동학습 운영 및 실제

제12장 MBTI를 통한 학습자 이해

교회학교 지도자의 필수 매뉴얼

"꿈이 자라는 교육공동체 세우기"

저 자:권진하 외 / 펴낸곳:도서출판 교회교육훈련개발원

아래와 같은 비전을 꿈꾸는 교회학교의 핵심적인 가이드

(1)목적이 이끄는 교육부서를 세우는 교회학교

(2)건강한 대그룹과 소그룹을 세우는 교회학교

(3)협동학습으로 교육하는 교회학교

(4)가정교회를 지향하는 교회학교-트라이앵글시스템

(5)체계적인 커리큘럼을 지향하는 교회학교-다이아몬드시스템

[목차]

머리말 / 발간사

첫 번째 마당. 비전 - 우리가 꿈꾸는 교육공동체

꿈이 자라는 교육공동체 세우기

두 번째 마당. 공동체 - 건강한 교육공동체 세우기

초등1부 교육공동체 세우기

초등2부 교육공동체 세우기

중등부 교육공동체 세우기

고등부 교육공동체 세우기

유치부 교육공동체 세우기

영아부 교육공동체 세우기

세 번째 마당. 희망 - 다음세대에게 희망을 꿈꾼다.

꿈이 자라는 교육공동체

1. 해외 비전여행 / 2. 놀토 비전여행 / 3. 어린이?청소년 상담실

가정을 세우는 교육공동체

1. 가족축제 / 2. 3대가족 특별새벽기도회 / 3. 학부모세미나

평생교육의 장으로서의 교육공동체

교육목자(교사)를 세우는 교육공동체

부록

교육목자 대학 설문지 및 설문 분석

교육목자 대학 강의안

(교사의 소명과 헌신 / 상담 및 학습자 특성 / 반목회 실제)

교육부서 교육목장 보고서 양식

교육사역위원회 규칙

이 책은 가장 독보적이면서 대중적인 실천 지침서이다. 혐동학습 이론을 강조한 하고 마는 것이 아니라 실제로 교실 현장에서 구체화되고 성경의 공동체적 삶이 원리들이 살아 움직이도록 만들 것이다. 우리의 아이들을 어떻게 가르치고, 어떻게 세상에 나아가게 할 것인가를 고민하는 모든 이들을 위한 책이다.

[목차]

제１부 협동 학습 이론

1장 10가지 질문에 답한다

2장 협동 학습, 왜 필요한가

3장 긍정적인 성과들

4장 여섯 가지 기본 개념

5장 협동 학습의 세 가지 경향

제２부 협동 학습 방법

6장 모둠

7장 학급 운영

8장 모둠 세우기

9장 학급 세우기

10장 암기 숙달 구조

(이하생략)

제３부 협동 학습 수업 디자인

17장 암기 숙달 학습 디자인

18장 과제 전문화 디자인

19장 과제 디자인

20장 자율적 협동 학습 수업 계획

제４부 교실 밖의 협동 학습

21장 교사 지원하기

22장 교실 밖으로

23장 협동하며 놀자 

협동학습-모둠세우기[이미지 CD자료 포함]

(저자 소개)

스펜서 케이건(Spencer Kagan) 박사: Kagan Cooperative Learning 대표. 그가 지은 협동학습(Cooperative Learning, 도서출판 디모데)은 이 분야에서 가장 독보적이며 대중적인 지침서로 미국에서 25만 부 이상 팔린 베스트셀러다. 로리 케이건(Laurie Kagan) 박사: Kagan Publishing & Professional Development 공동 책임자.미구엘 케이건(Miguel Kagan) 박사: Kagan Publishing & Professional Development 공동 책임자.

(간단한 책 소개)

모둠 세우기란 서로 다른 배경과 경험을 가진 네 명의 학생이 하나의 협력하는 모둠을 만들어가는 과정을 말한다. 사람은 누구나 소속감에 대한 욕구가 있고, 소속감은 친밀감에 대한 필요와 맞물려 있다. 때문에 모둠과 같은 작은 그룹이 필요한 것이다. 모둠 세우기에서 가장 중요한 것은 불필요한 장벽을 깨고 구성원들 서로가 친해지는 것이다. 모둠 세우기 활동은 모둠이 처음 형성될 때, 특히 학년 초나 모둠이 생길 때마다 반드시 해주어야 한다. 몇 분 안 되는 모둠 세우기 활동을 함으로써 더욱 활기차고 긍정적이며 효과적인 학습 분위기를 만들 수 있다. 이 책을 통해 학생들은 모둠 친구들을 지원해주는 법, 좋아하지 않는 친구들과도 함께 일하는 법 등 주어진 상황에서 적절하게 다른 사람들과 관계를 맺는 능력이 계발될 것이다. 또한 서로의 다양성을 인정하고, 자신과 상대방이 다른 데서 오는 가치를 존중하면서 깊이 상호작용할 수 있는 의미 있는 수업을 계획하는 교사들에게 훌륭한 지침서가 될 것이다.

[차례]

 구조 한눈에 보기

 머리말     

역할별 브레인스토밍  (4S Brainstorming)     

보지 않고 순서 맞추기 (Blind Sequencing)     

하얀 거짓말 찾기 (Find-the-Fib)    

모양 만들기 (Formations)      

줄서기 (Line-Ups)     

마음 맞추기 (Match Mine)       

상대편 짝과 비교하기 (Pairs Compare)  

돌아가며 말하기 (RoundRobin)     

돌아가며 쓰기 (RoundTable)      

같은 점 다른 점 찾기 (Same-Different)     

모둠 인터뷰 (Team Interview)   

모둠 과제 (Team Projects)     

모둠 문장 (Team Statement)     

3단계 인터뷰 (Three-Step Interview)     

참고 자료   

협동학습-학급세우기[이미지 CD자료 포함]

(저자 소개)

스펜서 케이건(Spencer Kagan) 박사: Kagan Cooperative Learning 대표. 그가 지은 협동학습(Cooperative Learning, 도서출판 디모데)은 이 분야에서 가장 독보적이며 대중적인 지침서로 미국에서 25만 부 이상 팔린 베스트셀러다. 로리 케이건(Laurie Kagan) 박사: Kagan Publishing & Professional Development 공동 책임자.미구엘 케이건(Miguel Kagan) 박사: Kagan Publishing & Professional Development 공동 책임자.

(간단한 책 소개)

학급 세우기란 다른 환경과 경험을 가진 개인들로 가득 찬 학급이 적극적인 학습 공동체가 되어가는 과정을 말한다. 때문에 학급의 모든 학생들이 상호 밀접한 연계 의식을 갖고 서로를 지원하려는 마음을 향상시키기 위해 교실의 구조를 조정하기 위한 활동들이 진행된다. 학급 세우기는 학기 초에 처음 만난 친구들이 서로를 알아가는 데 좋다. 한 해 동안 학급 세우기를 실시함으로써 모두미들과 학급 친구들은 서로를 더 좋아하고 존중하게 된다. 마음을 열고 상호작용하며 두려워하지 않는 환경 속에서 서로를 격려하고 자아를 존중하는 마음을 키워간다. 학생들은 활기차고 학급은 재미있으며 힘이 넘친다. 때문에 학급과 학교를 더욱 좋아하게 되는 것이다. 이 책을 통해 학생들은 평생 동안 필요한 인간관계 기술을 배우게 되고, 점차 다양해지는 사회 역할을 충실히 준비하게 될 것이다. 또한 교사들은 학급을 원만하게 운영하고, 관리하는 데 시간을 덜 들이며, 활발한 학습이 일어나는 교실을 경험하게 될 것이다.

[차례]

 구조 한눈에 보기

 머리말  

 코너 게임 (Corners)      

 이 사람을 찾아라 (Find-Someone-Who)       

 모양 만들기 (Formations)       

 하얀 거짓말 찾기 (Guess-the-Fib)       

 동심원 (Inside / Outside Circle)       

 줄서기 (Line-Ups)      

 섞기-얼음-모둠 (Mix-Freeze-Group)       

 섞이고 짝짓기 (Mix-N-Match)      

 닮은꼴 모둠 (Similarity Groups)       

 모이고-나누고-파송하기 (Stir-the-Class)     

 나는 누구일까요? (Who-am-I)    

참고 자료      

공동체를 세우는 협동학습

(저자 소개)

밴스톤 쇼(Vanston Shaw)는 미네소타 대학 교육학 교수들인 로저(Roger)와 데이빗 존슨(David Johnson) 형제에게 협동학습 훈련을 받았다. ‘함께하는 학습(The Learning Together)’ 접근법에서 협동학습에 대한 이론적 근거를 얻었고, 그 후 사회적 상호 작용을 구조화하는 법을 연구하면서 진 깁스(Jeanne Gibbs)의 「부족 이야기: 사회성 발달 과정과 협동학습(Tribes: A Process For Social Development and Cooperative Learning)」의 과정들을 적용하게 되었다. 「부족 이야기」를 통해 그룹 단계의 개념을 이해하고 이것이 성공적인 협동학습에 얼마나 중요한지 깨닫게 되었다. 최근 스펜서 케이건과 함께 일하면서 협동학습을 구조적으로 접근하게 되었다.

(간단한 책 소개)

협동학습은 21세기에 요구되는 관계 기술을 가르칠 수 있는 가장 효과적인 도구다. 이 책의 목적은 그러한 이론적인 바탕 위에 공동체를 가꾸어가는 과정에서 관계 기술을 발전시킬 수 있는 구조와 수업 모형들을 제공하여 교실, 모둠 그리고 학생 개개인들이 자칫 모호하게 여기는 공동체 의식을 드높이는 데 있다. 공동체 의식이 중요한 이유는 강한 공동체 의식, 신뢰, 높은 자존감 그리고 좋은 가르침이 있는 곳에서 학생들의 성취도 또한 높게 나타나기 때문이다. 그런 속에서 학생들은 자기 가치를 깊이 인식하는 데 필요한 사회적 지원 체계를 발전시킬 수 있게 된다. 이러한 자존감은 학생들이 삶의 의미를 발견하도록 돕고 잘못된 선택의 유혹에 저항할 수 있게 한다. 이 책을 통해 학교와 교실이 단지 기본적인 학문 기술을 배우는 장소가 아닌 공동체로서 일체감을 느낄 수 있는 곳이 되어가는 뜻깊은 변화를 경험하게 될 것이다.

[차례]

구조 한눈에 보기       _6

머리말       _10

1부. 단원

단원 1  들어가기      _18

단원 2  시작하기      _36

단원 3  학급 세우기      _48

단원 4  모둠 세우기      _60

단원 5  관계 기술 세우기      _70

단원 6  협동학습 구조      _100

2부. 구조

구조 1  브레인스토밍      _107

구조 2  합창     _113

구조 3  공동체 회의      _119

구조 4  코너 게임      _123

구조 5  모양 만들기      _127

구조 6  동심원      _131

구조 7  줄서기      _133

구조 8  번호순으로 하기      _137

구조 9  짝 활동      _141

구조 10  다른 짝과 비교하기      _145

구조 11  돌아가며 말하기/ 돌아가며 쓰기     _149

구조 12  닮은 꼴 모둠      _153

구조 13  말하기 토큰      _155

구조 14  모둠 프로젝트      _157

구조 15  모둠 토의      _161

구조 16  3단계 인터뷰      _165

구조 17  생각 - 짝 - 나누기      _167

3부. 수업

단원 7  실전 수업안     _172

수업 1  학급 규칙 만들기     _177

수업 2  내 이름의 의미: 두운법 사용     _183

수업 3  나눔의 방패     _187

수업 4  인디언 부족 회의     _195

수업 5  이런 친구를 찾아라     _201

수업 6  학급 이름 만들기     _209

수업 7  학급 배너 만들기     _215

수업 8  동물 코너 게임     _219

수업 9  돛단배와 보트     _225

수업 10  안마해주기와 친구 무릎에 앉기     _229

수업 11  내 친구는 팽이     _233

수업 12  나의 인생 지도     _239

수업 13  협동 인생 지도     _245

수업 14  동물원 모둠 만들기     _251

수업 15  세계지도 모둠 만들기     _257

수업 16  모둠 소개하기     _263

수업 17  모둠 악수     _269

수업 18  알파벳 순서대로 돌아가며 말하기     _273

수업 19  성 쌓기     _277

수업 20  전람회식 브레인스토밍     _281

수업 21  모둠 역할 복습하기    _287

수업 22  적극적인 경청의 장애물     _295

수업 23  짝과 나누기, 이야기 듣기     _303

수업 24  칭찬, 비난에 대한 브레인스토밍     _309

수업 25  칭찬할 수 있는 101가지 방법     _315

수업 26  승리, 독사, 독수리 신호     _321

수업 27  칭찬 표 만들기     _331

수업 28  동심원 구조로 칭찬하기     _339

수업 29  칭찬 망토     _343

수업 30  칭찬 공동체     _347

수업 31  갈등이란?     _351

수업 32  갈등 유형     _355

수업 33  갈등 해결의 여덟 가지 방법     _361

수업 34  협동적 갈등 해결 프로젝트     _367

수업 35  자신감 있는 의사소통 방법     _373

수업 36  I-statement  만들기     _379

수업 37  우리는 하나!     _387

4부. 결론

단원 8  교육 공동체를 이루기 위하여     _392

▶ 본문졸이기-아이들에게 하나님의 말씀을 가르칠 때 하나님께서 아이들에게 말씀하시고자 하는 중심사상을 찾아 빠뜨리지 않고 전하는 것이 매우 중요합니다. 따라서 각과의 서두에는 ‘본문졸이기(질문-대답,압축문장,요약문장)'를 통하여 그 과에서 꼭 전해야 할 중심사상을 찾아드립니다.
▶ 모둠세우기(10분)-'모둠세우기'의 목적은 활발한 모둠활동이 가능하도록 모두미들 간에 마음의 문을 여는 데 있습니다. 또한 공과의 주제와 관련된 활동들을 통해 오늘의 말씀에 자연스러운 관심을 가지게 합니다.
▶ 말씀속으로(10분)-'말씀속으로'의 목적은 본문의 내용을 암기시키는데 있습니다. 여기서는 플래시카드를 사용하여 성경의 이야기를 암기하도록 합니다. 절취선을 따라 카드를 자른 후 고리를 사용하여 묶어 암기하도록 하면 더욱 효과적입니다.
▶ 알고싶어요(15분)-'알고싶어요'는 성경말씀이 기록된 당시의 상황을 더욱 깊이 이해하도록 도와줍니다.
▶ 앗!거울이다(15분)-'앗!거울이다'의 목적은 오늘 배운 말씀을 자신의 현재의 상황에 적용할 수 있도록 자기 자신의 실제 모습을 발견하는 데 있습니다.
▶ 나의 다짐(10분)-'나의 다짐'은 배우고 깨달은 말씀을 통해 결심한 내용을 자신의 입으로 다짐하고 기록하게 함으로 삶의 변화를 이끄는데 목적이 있습니다.

▩ 자료집으로 공과를 만드는 순서
▶중심사상 찾기 ? 말씀으로 중심사상을 찾는다.
▶습작 만들기 ? 중심사상을 중심으로 도입, 말씀이해, 나의 모습보기,결단 등 4장의 협동학습틀에 연필이나 볼펜등으로 습작을 만든다.
(공과내용에 따라 2장 또는 3장으로 만들 수 있다. )
▶학생용 공과 만들기 ? 자료집의 그림을 찾아 확대복사, 축소복사, 자르기, 붙이기 등의 편집과정을 거쳐 학생용 공과를 만든다.
▶제목 및 지문달기 - 학생용 공과에 제목과 최소한의 지문을 작성하여 기입한다.
▶교사용 공과만들기 (담당자인 경우만) 학생용 공과 위에 사용법을 기술한다.

유치유년부용

어린이피스메이커-유치,유년부 용

 [이 교재의 활용법]

*협동학습 방법론을 사용하여 교사 중심이 아닌 학습자의 참여에 중점을 두고 학습하게 합니다.

*피스메이커의 기본적인 원리를 이해하고 적용하도록 도와줍니다.

*각 과의 중심사상을 아이들이 쉽게 말하고 실천할 수 있는 말로 5~6회 반복하고 있습니다.

*마음열기, 사례제시, 어린이 피스메이커, 성경이야기, 나의 모습보기, 결심기도의 순서로 구성되어 있습니다.

*만들기 활동을 통해 배운 내용을 점검하고 심화합니다.

[어린이용 교재 구성]

어린이 교재와 어린이 피스메이커 가이드북, 수료증, 명함이 포함되어 있습니다. 3과를 모두 마치면 아이들이 어린이 피스메이커로서 수료증을 받게 되며, 명함과 가이드북을 가지고 다른 친구들을 돕도록 합니다.

교사용 교재에는 교사들이 먼저 피스메이커 내용을 이해하고 적용하도록 돕고, 어린이들에게 쉽게 내용을 전달하도록 교재 진행 단계가 설명되어 있습니다.

[목차]

이 책의 활용법     

주제 해설      

제1과 얼음동산은 미끄러워요

제2과 다툼은 기회가 되어요

제3과 선택을 바꾸어요

초등부

어린이피스메이커-초등부 용

 [이 교재의 활용법]

*협동학습 방법론을 사용하여 교사 중심이 아닌 학습자의 참여에 중점을 두고 학습하게 합니다.

*피스메이커의 기본적인 원리를 이해하고 적용하도록 도와줍니다.

*각 과의 중심사상을 아이들이 쉽게 말하고 실천할 수 있는 말로 5~6회 반복하고 있습니다.

*마음열기, 사례제시, 어린이 피스메이커, 성경이야기, 나의 모습보기, 결심기도의 순서로 구성되어 있습니다.

[어린이용 교재 구성]

어린이 교재와 어린이 피스메이커 가이드북, 수료증, 명함이 포함되어 있습니다. 3과를 모두 마치면 아이들이 어린이 피스메이커로서 수료증을 받게 되며, 명함과 가이드북을 가지고 다른 친구들을 돕도록 합니다.

교사용 교재에는 교사들이 먼저 피스메이커 내용을 이해하고 적용하도록 돕고, 어린이들에게 쉽게 내용을 전달하도록 교재 진행 단계가 설명되어 있습니다.

[목차]

이 책의 활용법     

주제 해설        

제1과 얼음동산은 미끄러워요

제2과 다툼은 기회가 되어요

제3과 선택을 바꾸어요

청소년 피스메이커

저자 : 콜렛 산데 (Ken Sande)

<목차>
1권 : 좋은 뿌리에 좋은 열매 - 갈등 이해하기
1. 갈등은 미끄러운 경사면과 같다
2. 갈등은 마음에서 시작된다.
3. 선택이 결과를 낳는다
4. 현명하게 선택하기

2권 : 용서하는 마음 사랑하는 마음 - 갈등 해결하기
5. 남을 원망하면 갈등은 악화된다.
6. 갈등은 기회다.
7. 갈등 해결을 위한 5A's
8. 용서는 선택이다.

3권: 화해를 통한 리더쉽 - 갈등 미리 막기
9. 선택 바꾸기
10. 말하기 전에 생각하기
11. 의사소통 파이
12. 공손하게 자기 생각 표현하기